文章摘自《琴童妈妈的金钥匙》 文/潘东音     我常对我的学生的妈妈说，学琴要培养一种情怀。可以说，没有情怀，也就没有快乐。情，好比滋生快乐的土壤。老师可以为孩子开发这样的土壤，但维护保养，却全靠的是妈妈。 有的妈妈可能不大相信，以为这不过是多了一点情绪而已，真要学好琴，还是要硬碰硬，让孩子有种压力。有压力，才会自发地产生学习的动力。 我不否认学琴需要压力，但请妈妈千万别忽视这“一点情绪”！没有一点情绪（快乐），就很难会在压力下产生动力。   培养孩子学琴的情怀，就是让他们不知不觉生发出一种快乐感...

一、业余技术（约为0－7级） 1.一般音阶类（双手同向，间隔8度）：基本技术。所有人从开始学钢琴到停止学琴之间每天必定会遇到的课题。老车的599，849可以帮助解决此问题使演奏者的音阶达到5级水平。 2.一般琶音类（双手同向，反向，属7及减7）：基本技术。所有人从开始学钢琴一段时间后（视乎手的大小与智力程度）到他死或者停止学琴之间每天必定会遇到的课题。老车的599，849可以帮助解决一般琶音问题使演奏者的琶音达到5级水平。属7及减7则需要到299与740中学习。 3．半音阶（双手同，反向，间隔3，6，8度），琶音与音阶之综合。老车的299可以帮助解决此问题使...

常桦主讲：小汤普森简易钢琴教程3册 常桦相关视频教材链接： 1、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第1册 2、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第2册 3、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第3册 4、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第4册 5、拜厄钢琴基础教程DVD教学常桦版 钢琴基础课对于初学者来说一向是枯燥乏味，但这位精气神充盈的女教师不失亲切的认真态度  深入浅出的生动谈吐 以及优美得体的肢体语言和高超琴技却能让人不知不觉认真聆听享受其中，燃起学琴的热情。百度了这位老师的资料。感谢她的付出。   常桦 &nb...

常桦主讲汤普森简易钢琴教程2册 常桦相关视频教材链接： 1、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第1册 2、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第2册 3、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第3册 4、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第4册 5、拜厄钢琴基础教程DVD教学常桦版 钢琴基础课对于初学者来说一向是枯燥乏味，但这位精气神充盈的女教师不失亲切的认真态度  深入浅出的生动谈吐 以及优美得体的肢体语言和高超琴技却能让人不知不觉认真聆听享受其中，燃起学琴的热情。百度了这位老师的资料。感谢她的付出。   常桦 &nb...

什么是“固定音高”？ 这个名词对于许多家长朋友们来说都是比较陌生。其实，很多从小有过系统规范音乐学习的孩子都已经具备了“固定音高”，他们的共同表现是：学习器乐演奏的进度快；在视唱练耳课上，当老师在钢琴上弹奏出音，不看键盘就可以马上准确的说出是什么音；听过但从没见过乐谱的 曲调，可以在乐器上演奏出来……这些都是已经形成固定音高的具体表现。也就是说，固定音高指的就是不依靠乐器或乐谱的对照和提示可以直接用耳朵识别所听到的音。  拥有“固定音高”有哪些好处呢？ 就像上面我们所提到的，孩子会在器乐学习中表现得更突出、学习进度更快，而且在将来所有跟音乐有关系的学习科目中都会明显地好于并快于没有固定音高...

钢琴家的名人名言--与学钢琴者共勉 谁像我一样努力，谁就有我这样的成就！-------- 约翰.塞巴斯蒂安.巴赫 练习是伟大的魔术师，它使看来无法演奏的乐曲得以演奏，并使它变得容易，得心应手。--车尔尼 如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。--车尔尼  必须认真地练习所有的音阶。--罗伯特．舒曼  Piano lessons boost children's memories --肖邦 即使是最简单的乐曲,要做得完美也是困难的,也要多加练习。--巴克豪斯  当你演奏的时候，别管你的听众...

常桦　女士：　 　　出生于四川省歌舞剧院的一个艺术世家，1981年考入四川音乐学院附中，师从李秀美教授，1987年考入上海音乐学院钢琴系，师从张隽伟教授，郑曙星教授，1991年以优异的成绩免试直升为研究生，继续师从郑曙星教授。1993年获硕士学位毕业，开始在中央音乐学院附中工作，兼任郭志鸿教授助教并同时在大学、附中和附小三个不同层面的学生中进行授课。 小汤普森钢琴教程第四册完全讲解视频（常桦） 常桦相关视频教材链接： 1、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第1册 2、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第2册 3、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第3册 4、常桦主讲小汤普森简易钢琴教程第...

琴童和家长与钢琴教师双方是什么关系呢？消费者与服务商；师徒？我看，现状是消费者与服务商的关系。当主导教学的服务方遇到是“上帝”的消费者，似乎双方都不太容易搞清楚自己的定位和角色。 先看教师这方:    教学中本该教师对家长的不切实际要求，甚至错误的决定，需要解释并拒绝的，却妥协，违心“遵从”。教学的规律，原则在消费者面前统统不复存在。 比如：有家长认为学钢琴不需要学乐理，不考乐理。理由简单，有的钢琴考级主办方允许不通过同级别乐理考试，就能考弹奏。孩子以后又不走专业这条路没有必要学乐理。教师为了迎合家长的定位，也同意。但这样的结果如何呢？一个钢琴级别10级的琴童，居...