学琴禁忌丨音乐教育强调“弯道超车”,却丢掉了“等待”

摘要

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“弯道超车”本是赛车运动中的一个常见术语,意思是利用弯道超越对手。现在这一用语已被赋予新的内涵,广泛用于政治、经济领域。“弯道”往往被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。这种特殊阶段充满了各种变化的因素,极富风险和挑战,充满了超越对手、超越自我的种种机遇。

    “弯道超车”确实实现了政治、经济的快速发展,然而,当幼儿音乐教育也在强调“弯道超车”时,那么其结果又将会怎样呢?

     家长、教师不顾幼儿的生命成长规律,在音乐的学习上过分强调外在的结果,具体体现在一定时间段里要求孩子会弹几首曲子、会唱几首歌、会跳几支舞。成人恨不得今天种下的种子,明天就能发芽,后天就能结果。这也是导致目前音乐考级愈演愈烈的根本原因。

     孩子学音乐变成了技能上的攀比,还达不到某一技能程度的孩子,家长和教师会不顾一切地催促孩子去达到。殊不知音乐学习万万不能急于求成,失去了情感投入的学习,再大的天才也会夭折。

      夸美纽斯说 :“自然不强迫任何事物去进行非它自己的成熟了的力量所驱使的事。”蝴蝶由蛹变来,当蝴蝶还潜于蛹的形态之中的时候,我们任意地要求蛹长出美丽的翅膀,要求蛹也像蝴蝶那样翩翩飞舞,这种要求不是很过分吗?同样的道理,当我们的幼儿音乐教育也揠苗助长,不尊重幼儿的身心发展规律,一味地追求音乐学习的速度和成效,这样的要求不也显得蛮横无理吗?

    “从大脑左右两半球的功能来看,幼儿音乐教育中不能硬性地灌输过多的知识技能。因为如果单纯传授知识技能,而缺乏形象生动的情感教育,那么就会影响幼儿大脑右半球的激活和兴奋,其右脑半球必然受到压抑,甚至损伤幼儿创造才能的发展。”

    幼儿不像成人那样能长期地安下心来学习音乐知识。他们对教师的少许提示可以听从,但对大量的知识灌输就会不耐烦。音乐知识技能的学习需要意志力的参与,而幼儿意志的培养不能操之过急,更不能揠苗助长,必须循循善诱,晓之以理,持之以恒。

我们应当学会“等待”,让儿童有时间去长情感、长智力。对孩子的音乐学习要有一种宽容和理解。

    当孩子注意力不集中的时候,不要责备,更不要惩罚孩子。当孩子掌握音乐知识技能有困难的时候,不要否定孩子的智力,要给孩子足够的时间和信心,相信困难是暂时的。

      “等待”能让我们尽量少伤害或者不伤害孩子,让我们少犯错误;“等待”同样能预留给孩子充足的空间,让他们在艺术的殿堂里自由地摄取养料。幼儿音乐教育的根本目的和任务,是培养幼儿能在生活、艺术中处处感受美、表达美和创造美。而这一切都是在潜移默化中进行的,这个过程如同酿酒,性急不得。

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