但凡世上有些价值的东西，都是必须努力才能获得，琴棋书画也是如此。 小妞妞学琴已经将近半年了，孩子状态还算不错。每天自觉坚持练琴。 前几天给孩子拍了几张照片，看着自己照片，妞妞很开心。 加油吧，小孩，要记得与爸妈的十年之约： 待你长发齐腰时，还是如此喜欢钢琴，并愿意继续弹一下去，爸妈会送你一台你梦想的“大大的”三角钢琴。其实，孩子，我想告诉你的是：钢琴不重要，重要的是音乐，而钢琴只是一个媒介。当然，现在你不会懂这些，随着年龄的增长，加上你自己的努力，相信你会爱上音乐，爱上钢琴！

情况一： 平时都弹得顺风水顺的，忽然有一次老师布置了一首新奇古怪的作品，小朋友弹得颇为不顺，在经历了几天的挫折之后，便嘟起小嘴，撒手不干了，还不忘任性地说一句：“我再也不要弹琴了!” 这种情况总结一下就是：有口无心，随便说说。 其实这种情况属于常见案例。主要源于小朋友遭遇了一定的挫折，产生了不愉悦的心情，从而闹起了“不想弹琴”的别扭。对此，家长大可不必担心。介绍两种应对的方法： 1 分散孩子对于挫折的注意力。也就是说，当孩子跟你闹着说这里难那里难的时候，你大可不必每次都义正言辞地跟他分析说：要正视困难，迎难而上等等。而是可以采用曲线救国的方式：例如给孩子讲个笑话啦，陪他做个小游戏啦……...

  布伦德尔演奏舒伯特最后三首钢琴奏鸣曲

周日参加华韵新声钢琴学校创办人李小石“钢琴密码”讲座，聆听李先生的演讲，受益良多。 现整理一下讲座的内容： 一、孩子绝大多数都有音乐的天赋，钢琴做为表现音乐的工具，只要方法得当，持之以恒，按部就班就能达到一定的水平和高度。 二、琴童学琴大致经历的几个阶段： （一）天赋显现阶段 这一阶段要培养两个能力几个基本能力： 模仿能力，孩子都有模仿的天性。 识谱能力。特别是识谱能力，不是简单音符的识记，更应该做到“心中有谱” 习惯的养成：手指立住，手的放松。手型重要，但更重要的这两个能力的养成。 （二）快速考级阶段 钢琴考级根据学生的程度一年一级或两级，无论考级的级别多高（1-9），其基本要求都一样：A/手指跑...

  大概从去年开始，记者注意到，越来越多的孩子出现在国家大剧院音乐厅钢琴独奏会的观众席，就连今年1月祖宾·梅塔执棒国家大剧院管弦乐团与郎朗合作的音乐会，低龄孩子的比例也相当高。记者在下半场细数了一层楼座的侧座和管风琴下的300多个座位中，竟然有40个看上去5岁到10岁的孩子，这还不包括一层池座、楼座正面及二楼的近1400个坐席。这些孩子在听完上半场郎朗的莫扎特钢琴协奏曲后，竟能还算安心地跟着爸妈把相当不容易听懂且长达70多分钟的“加长版”马勒第二交响曲听完，让记者感到意外、吃惊、惊叹，进而是惊喜。这意味着大剧院的钢琴观众群正发生巨变。 今年3月初，大剧院公布了2015年“钢琴系列”...

终止线： 一根细。一根粗，放在曲子最后处；  小朋友，要记住，看见它俩就结束。 连线：   身子弯弯像座桥，有长有短有大小； 桥下音，若不同，千万记住唱连贯； 桥下两音若相同，合成一音飞过桥。 反复记号： 四条竖线分两边，每边各有两个点； 唱到此处不算完，回头再来唱一遍。 延长记号： 乍看像眉毛，眼珠圆又亮； 你若碰到它，歌声要唱长。 顿音记号： 黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。 换气记号： 小尖角，头朝地；见了它，换口气。 ...

对于习武之人，同一种招式，练到不同的境界，其发挥的威力是不一样的。“识谱”也是如此。每位琴童在学钢琴时都要经历一个“识谱”的过程，可以将识谱分为三个境界，每个境界的水平是不一样的，正在学琴的你，看看您现在正处于那个境界呢？   境界一：识其表面 这个境界，能知道五线谱中线与间之间的关系，能够从某一个既定位置的音符，推算出任意位置音符的唱名（即唱什么）。例如说：告诉你第一线是“mi”，你便能由此数出其余各线各间的音。这个境界的认谱属于刚入门的初级阶段。如果需要弹一首简单的作品，需要花很长时间去看谱数音，特别是两个离得较远的音，数起来往往颇为费劲。需要较长时间的练习才能将作品初步弹得连贯。 ...

1、提高个人修养与文化素质 孩子从小受到良好的音乐教育，不仅能使他们提高音乐素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具重要意义。同时对一个人的文化素养，道德风尚，情喜欢，性格的形成也起着迁移默化的影响。 2、开发智力，培养协调性 钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显着高于一般孩子。 3、培养对音乐的鉴赏力 学习钢琴要...