车尔尼的完整系列钢琴教材大致可以分为四个阶段： 第一阶段是OP599《初级钢琴教程》。对于我国年幼的学生，在这之前还得经过一个“扫盲”的阶段。可以弹一些象《小汤》《拜厄》等的启蒙教材。 这本599除了最初的十多首作为入门阶段的复习之外，全书对钢琴织体的基本文法和钢琴演奏的基本技巧作了最初步的介绍。从73条起的一些练习中涉及了许多装饰音的运用，由于我国初学者比较年幼，手指的灵活程度未必能够达到要求，因此，很多教师略去这一部分，接换他的OP139《100首无八度进阶练习曲》。这本教材虽然显得枯燥些，但可作为599的补充。 第二阶段是他的OP849《流畅练习曲》。这...

周日上课：哈农第三条，孩子们的拜厄48条，大汤1小圆舞曲 哈农练指法第3条范例 大汤1小圆舞曲范例

任何学习都有章法，钢琴学习也是如此。有经验的老师为孩儿们整理了“钢琴学习四章经”。琴童们，每天都要念一念，功力才能提升哦！ 1 慢 在浮躁时得到静心。 “慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教师的教学术语中，常是脱口而出的，因而，学生听后当耳边风甚至不予理睬，也很常见。慢练能使弹奏者在浮躁时得到静心，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。 2 分 “分”是一台高倍分析仪。 在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节，甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。如果说“慢”是一架普通放大镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然，那“分”就是一台高倍分析仪，它能把在弹...

钢琴演奏被称为“手指上的舞蹈”，其基本功包括很多内容和方面。下面就如何练好钢琴的基本功谈一些体会: 一、高抬指 所谓高抬指，就是在弹奏时尽量抬高手指的一种大幅度的关节运动。高抬指训练作为一种最基础 的弹奏技巧，历来被钢琴师视为重中之重。如同武术高手一定要扎实的马步功底一样，一个职业琴手一定要有扎实的高抬指工夫，很多复杂的弹奏技巧均是建立在高 抬指的基础之上的。我们进行高抬指训练的终极目的，就是要让习琴者的每个手指都学会如何在琴键上“正确地走路”。高抬指的正确与否直接影响到习琴历程中的 每一步，因为姿势的正确性、肌肉的力量及各关节的协调一致性都建立在此基础之上。因此，把高抬指的训练比喻为...

我是从幼儿园开始学钢琴的。现在已经弹了十几年的。大学也学的这个专业，钢琴弹的还凑合，也教过几个学生。对钢琴可以说是非常热爱，以前练琴也是一天八九个小时弹到指甲裂了。看到吧里好多人都在问，自学钢琴可以吗？该买什么样的钢琴？多大学琴合适？买什么样的琴可以？电钢琴可以吗？这些问题，我想依我个人的真实想法和心得体会把新手普遍存在的一些疑惑统统做一个解答。。一来，可以让大家省一些钱，少走一些弯路，二来也可以给新人朋友坚定一下信念。 1，学琴多大开始最好？    学钢琴最好应该是从4岁开始，但是钢琴的学习，贵在持之以恒的信念，哪怕是30岁，50岁，都不晚。如果是要走专业的道路，立志要让孩子有一...

作者：湖北老徐     还有两天，年就过完了！老徐想猜猜，在年前的最后一堂课，你们都做了什么？估计还是在上课吧！家里来人时，弹奏是什么乐曲？估计是最近学习的一首吧！有没有学生在年前的两个星期的时间左右，回顾了一下近一年来OR半年所学习的乐曲！如果没有，就请听老徐的一言。这是非常不好的学琴习惯。就算老师没有要求，家长也应该提醒老师，麻烦老师再听听。再点拨一下！ 为什么要温故？在老徐看来，原因有几个： 第一、你想想在半年前OR在一年前，你的基本功的弹奏水平，肯定比你半年后一年后来得差。而那时以当时的基本功弹奏出来的乐曲，肯定有这样OR那样的局限！比如速度上、力度上、表现手法上等等...

   《约翰·汤普森现代钢琴教程1(大汤普森1)》为一年级小学生设计。最大的好处是“循序渐进”。阻碍高班学生发展的许多毛病往往是由启蒙教育时的不良习惯造成的。这样，每年要花费大量的劳动和财力去纠正那些本不应该养成的姿势、习惯和错误，即使这样做了，有时仍然徒劳无功。“苗弯树歪”这句老话适合于肌肉控制、技巧、节拍问题、音乐的概念和思维以及练琴的习惯。作为一年级的教材，自始至终按五指手位来写，只在最后部分有一些手指扩展的例子。如果在初级教材中学过预备性的钢琴曲，那么任何适龄儿童都可使用这本教材。 汤普森现代钢琴第一册视频教程（1）曲目：前言、奔流的河 音乐阶梯 ...

主讲：中央音乐学院讲师邓梅 内容提要 一、音程 01.前言  02.[音程]基本音级和音程的概念 03.[音程]音程 04.[音程]音程的转位  05.[音程]音程表  06.[音程]对于业余考级学生的练习 07.[音程]对于报考音乐学院附小、附中学生的练习 08.[音程]音程的构唱    二、和弦 09.[和弦]和弦的概念 10.[和弦]三和弦  11.[和弦]三和弦的转位 12.[和弦]三和弦表 13.[和弦]七和弦 14.[和弦]七和弦的转位 15.[...