B1 G大调练习曲 B2 鸡妈妈和它的孩子们 C1 咏叹调 C2 萨拉班德舞曲 D1 F大调小奏鸣曲 第一乐章Op.41 No.2 D2 猫主题 选自交响童话《彼得与狼》 D3 快乐的女战士      中央音乐学院以及中央音乐学院附中考级（钢琴）的介绍：      中央音乐学院的钢琴考级最高就是9级，一般人们提起的10级之说，是中国音乐学院音乐家协会的考级，所用教材是中国青年出...

郑又慧      台湾儿童音乐教育专家，从事儿童音乐教育30多年。她将多年来在教学、演出、比赛、指挥和演讲中遇到的各类有关音乐学习的问题和自己丰富的经验结合，写成《父母是孩子最好的音乐老师》一书，深得学生和家长的喜爱，被一些读者誉为“小百科全书”，曾获得台湾出版最高奖“金鼎奖”。 琴童的家长大约分为三类：一类对乐器、音乐毫无概念；一类具有粗浅概念；另一类则有可能本身即为音乐工作者。不论是哪一类，以我多年从事音乐工作的经验，给您几项建议：  一、具备基本的音乐概念 对于孩子将要学习的乐器项目，最好具备一些基本的知识，这些知识的获得可通...

     12个大调音阶及左右手指法图示      著名钢琴家周广仁教授强调：学生要重视指法的运用，应该先照谱子上的指法练。指法不固定，是最坏的习惯。      现在让我们来看看12个大调音阶及左右手的指法图示，粑粑麻麻麻麻可要帮宝贝收着噢！ （注意：升降号没有按先后顺序标注）      

任何学习都有章法，钢琴学习也是如此。有经验的老师为孩儿们整理了“钢琴学习四章经”。琴童们，每天都要念一念，功力才能提升哦！ 1 慢 在浮躁时得到静心。 “慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教师的教学术语中，常是脱口而出的，因而，学生听后当耳边风甚至不予理睬，也很常见。慢练能使弹奏者在浮躁时得到静心，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。 2 分 “分”是一台高倍分析仪。 在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节，甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。如果说“慢”是一架普通放大镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然，那“分”就是一台高倍分析仪，它能把在弹...

 一路陪伴，育人育己，爸妈和孩子都在成长。让我们为这对爸妈点赞！ 本文来源：添妈漫画

C大调，一个平稳，中庸的白色调性，如同山谷般的宁静和晴朗。较一般大调更为宁静（巴赫C大调前奏曲）。 a小调，虽然寒冷，却也从容，宁静如雪地里的沉思。 G大调，兴奋而有光彩，十分的活跃，可以说是充满着动力的一个大调 e小调， 通常具有不寻常的感觉，乐曲经常产生奇特的形态与魅力。 F大调，明朗而欢快，活泼风趣，甚至具有些许的谐谑性质，但有时也会蕴涵着一些隐隐的悲伤。 d小调，是阴郁的小调，是充满着浪漫主义的悲歌，抑郁哀伤是其特征。宛若孤单的走在一座废弃的庄园。 D大调，最具透明而光亮的色彩，音响最纯净，是我们外在感觉最温暖的一个调，恰如漫漫冬雪后的暖阳和它的...

很多琴童家长都会给自己的孩子做陪练，但是你真的做对了吗？现在就来告诉家长们最实用有效的陪练方法。   首先，家长们想一下，你们希望通过你的陪练，让孩子得到什么效果？   之所以先问这个问题，是因为很多家长在给孩子陪练这件事情上是无目的性的，也就是为了陪伴而陪伴，并且是以纠正孩子的错误为基本手段的。    那么我们就来明确一下你的目的，你希望通过自己的陪练，让孩子得到的效果是（可以多选）：   A、学习、练习作品（认谱子、帮孩子发现错音等） B、纠正孩子手型 C、提醒孩子，老师上课教的新东西 D、看着他（她），怕孩子偷懒 E、孩子...

柴琼妍 旅美青年钢琴家，先后就读于先后就读于上海音乐学院、柯蒂斯音乐学院、纽约曼哈顿音乐学院，获博士学位，Yvar Mikhashoff 2011年国际比赛冠军，“通向未来”国际当代钢琴比赛一等奖获得者，2010年德国政府DAAD国际学术交流音乐艺术奖得主。 旅美钢琴家柴琼妍博士谈学钢琴四大误区 误区一： 学琴功利，揠苗助长 柴琼妍：“在接触了许多学生和家长之后，我发现，他们存在很大的误区，其中一个就是将级数变成了衡量学生钢琴水平的标准。” 如今，考级的功利使得很多非专业的家长认为十级就是钢琴最高水平便盲目让孩子跳级，增加孩子的负担。 首先，需要达成共识的是...