琴爸亲身经历,再谈音乐素质教育的重要性。

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   我跟孙爸说过,我父母大家庭有5个孩子学音乐,其中4个孩子学钢琴,1个学小提琴,孩子们学习乐器的经历,让我对钢琴应试教育有切肤之痛,比其他家长对音乐素质教育体会更深。

      先说大侄女。十年前最早学习钢琴,跟星海音乐学院附中刚毕业的年轻老师学习,三角钢琴早早买回来了,……若干年后,学不下去了,没有音乐爱好,等于白学
      我外甥,4岁学钢琴,至今7年了,考了全国音协六级,获奖若干,仍然五音不全,乐理不通。弹琴不规范。虽然还在断断续续的学,恐怕难以坚持考完十级。
      大侄子,学的是小提琴,同样走考级路线,音乐知识少得可怜,没有音乐爱好,今年刚刚考上高中,小提琴束之高阁。
      小侄女慧慧,学钢琴3年,准备本省五级考,获大奖若干次,五音不全,唱歌跑调,不懂乐理,固定音高还没有建立。参考我的帖子《我对一个琴童的测试》。

      唯有我家嫣嫣一枝独秀,不仅钢琴技术比他们强,综合音乐素质更是他们望尘莫及。我按照2014年CCTV钢琴大赛15岁以下选手综合音乐知识比赛题目来测试,8岁的嫣嫣不比他们差,比很多选手要好。
 


      不仅我家孩子,亲朋好友的孩子,也跟我家除嫣嫣以外孩子一样的命运:学不下去,不爱音乐,等于没学。比如:南宁市有个著名的文化学者、当代大儒余东海先生,跟我十几年的交情,十年前他儿子跟广西艺术学院的钢琴教授学习钢琴,考了六级以后学不下去了,家里的雅马哈钢琴成了累赘,好几年没人碰过。

      是他们的孩子不聪明吗?没有的事!他们的孩子智商不是一般的高;是他们父母不重视吗?不是!他们的母亲负责带孩子上课,可谓尽责尽心。像南宁的余先生,虽然他们夫妻俩没有音乐爱好,但是夫妻俩都是自由文化学者,爱人不用上班专门带孩子,文化课上去了,钢琴却一无所成。很多家长让孩子学习钢琴的初衷,是想让孩子提高艺术修养,培养音乐爱好,并不奢望成为音乐家、钢琴家,结果白白浪费金钱、时间、精力,把孩子活活训练成一个厌恶音乐、恐惧音乐、远离音乐的人,印证了那句名言“我种下的是龙种,收获的是跳蚤”。

      我带孩子学钢琴,经历了好几个老师,也现场观察了不少老师,我一直纳闷:学钢琴也是学音乐,西洋古典钢琴曲也是音乐,不是别的什么东西,音乐离不开听和唱,为什么老师和孩子不唱、不打手势、不打拍子,为什么老师不重视乐理?千篇一律按照钢琴教材一条条的学下去,孩子训练的基本上是手指头,只动手,不动嘴,不动耳,好像打篮球只训练投篮,老乐当年是校篮球队员,知道这是远远不够的。后来,我才知道,原来我们的钢琴教育是按照“钢琴演奏家”的路子来教学的,一开始定位就是钢琴演奏家,能弹就行,考级也是按照这个路子。成功了就是有天赋,不成功就是没有天赋,切勿怨天尤人。具有天赋的琴童万分之一,剩下的琴童学不下去就拉倒,该干什么干什么去。后来,我慢慢知道了有“视唱练耳”的说法,知道了钢琴是学习音乐最好的乐器,明白了培养音乐素质的道理。其实,我一直在给孩子补充我认为老师没有教的内容,只是不够系统,不够专业,尽管如此,孩子的音乐素质比别的孩子强得多!试想,如果孩子一开始就有专业的老师按照学音乐的思路进行培养,我家嫣嫣的音乐素质更加全面更有深度。

      我发现,老师对琴童先期进行视唱练耳训练,并伴随孩子学琴过程,最适合乐盲家庭,等于把家庭的音乐教育给包了,学琴进度肯定受影响,没法跟考级的孩子相比,但是,走得快不一定走得好,最后往往输给走得扎实的孩子。我的小侄女慧慧,学琴三年了,音乐素质基本上空白,我和嫣嫣给她补课,两个多月胜过三年,遗憾的是错过了建立固定音高的最佳年龄(3-6岁),目前还在艰难的纠正中,我也在不停的摸索。

      外行的家长一定要牢牢记住,学钢琴就是学音乐,既然是学音乐,不单单是手指头技术,还有丰富的音乐内容。如果孩子学了多年钢琴,还只会弹不会唱,不懂基本乐理,没有音乐耳朵,没有发自内心的音乐爱好,那肯定是失败的,不管考了几级,获得多少次钢琴大赛金奖,音乐素质都是不高的、不扎实的。

此文为看点(琴话绵绵)原创内容,特此声明
  




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